Principios de diseño instruccional

El uso de las TIC son un factor importante en la actualidad para modificar el desempeño educativo de nuestro país, sobre todo,porque la necesidad de comunicarnos se hace cada vez más grande. Las TIC abren un camino que nos permite identificar el papel de la educación tanto formal, informal e incluso no formal en. Aquí el diseño instruccional funge como un medio para facilitar la difución  de diversos materiales, tanto audios, textos, imágenes, etc.

Ante la relevancia de paradigmas psicológicos como el constructivismo y el enfoque sociocultural, el alumno cobra gran importancia, pues es él quien se encarga de construir su propio aprendizaje pero no de modo aislado, independiente o individualizado sino en construcción con el otro, con aquellos que  comparten un entorno similar, pero en el caso del uso de las tecnologías puede ser entendido sin necesidad de interactuar en un lugar determinada, más bien se realiza una construcción de aprendizajes a partir de diversos contextos y tiempos pues la red permite interactuar de modo instantáneo con otros seres del mundo sin necesidad de tener contacto físico.

Pero ¿qué implica tener acceso a la información? esta pregunta nos lleva a pensar en una serie de respuestas que se vinculan directamente con las reusabilidades de cada usuario donde se necesita la participación de un mediador que regule las actividades de consulta y posibilite una regulación del proceso. 

El siguiente mapa se elaboró a partir de la lectura Principios de diseño instruccional de entornos de aprendizaje apoyados con la TIC: como un marco de referencia sociocultural y situado, si bien, el título es amplio, el análisis que de él deriva es aún mayor pues cada concepto implica el desarrollo de nuevos conceptos y el surgimiento de nuevos interrogantes e incluso posturas a considerar.

 Díaz Barriga, Frida (2006) Principios de diseño instruccional de entornos de aprendizaje apoyados con TIC: un marco de referencia sociocultural y situado. UNAM-ILCE.