La caza de tesoros.

Resumiendo la lectura La caza del tesoro de Pedro Román Graván se menciona lo siguiente:

Una caza del tesoro es otro tipo más de e-actividades que utilizan los docentes que integran Internet en el currículum. Se trata de una página Web con una serie de cuestiones y un listado de direcciones electrónicas en las que los alumnos buscarán las respuestas. Al final se incluye lo que llamamos “la gran pregunta”, cuya respuesta no debe aparecer directamente en las direcciones proporcionadas anteriormente, esto exige integrar y valorar lo aprendido durante el proceso de búsqueda realizado (Adell, 2003).

Permiten que los alumnos mejoren la comprensión lectora y que aprendan a buscar información en la red Internet.

Las características que hacen que la caza del tesoro sea una de las e-actividades más

utilizadas entre los docentes:

1. Son fáciles de crear tanto por el profesor como por el alumno.

2. Son unas actividades divertidas de realizar ya que, en forma de juego, se les anima a

que encuentren las respuestas a las preguntas planteadas.

3. Se adaptan a todos los niveles de aprendizaje, pudiéndose establecer una graduación

de e-actividades, que se van realizando conforme queremos ir aumentando la dificultad

del trabajo a realizar por el alumno.

4. Es una de las mejores maneras de iniciar al alumno en el uso de Internet como

herramienta de aprendizaje y de búsqueda de información, así como de fomentar su

autonomía en lo que su propio aprendizaje se refiere.

5. Pueden utilizarse como actividades para realizar individualmente o en grupo.

6. Pueden ser simples o complicadas, tal como dicten las circunstancias. A los alumnos

más pequeños se les pueden proponer menos cuestiones, con formulaciones más

simples y con los vínculos necesarios para resolverlas a continuación de cada pregunta

Además, las capacidades hipertextuales que ofrece la Web, permiten que los estudiantes sigan sus propios itinerarios por la red y exploren lugares relacionados con las páginas inicialmente propuestas para la exploración en los que pueden encontrar más información sobre el mismo tema (Luzón, 2001).

El procedimiento de diseño y desarrollo de una “caza del tesoro” puede resumirse en los

siguientes pasos:

1. Elección del tema y de los objetivos didácticos.

2. Preparación de la hoja de trabajo.

2.1. Introducción.

2.2. Preguntas.

2.3. Recursos.

2.4. La gran pregunta.

3. Formación de grupos.

4. Procedimiento.


Actualmente se a intentado hablar d una sociedad del conocimiento, sin embargo, es necesario poner atención en los diversos inconvenientes que se presentan para formar parte de esta sociedad pues no se nos ha enseñado a buscar información en la red ni a ser seres críticos, capases de evaluar toda aquella información a la que tenemos acceso y que se modifica día con día. 
Cuando el educador se ocupa de planear un modelo que platee objetivos y formas de búsqueda generará en el alumno una manera distinta de introducirse en la búsqueda de la información en la red para promover un aprendizaje significativo como se realiza en el caso del Aprendizaje Basado en Problemas ABP.

Involucrar al alumno en temas que le interesen no solo permitirá que el aprendizaje sea atractivo, sino que, al introducirlo en el uso de la tecnología, tenga la posibilidad de desarollar estrategias de búsqueda pues aunque se le proporcionan alternativas para llevar a cabo el trabajo, el alumno tendrá la posibilidad de indagar en sus tiempos y bajo su propios criterios sin perder de vista el objetivo señalado por el educando.


Un ejemplo del formato para la elaboración de un cazatesoros es el que relicé y presento a continuación:

Carta descriptiva para cazatesoros. from Adis Corona

Para la elaboración del cazatesoros titulado "nuestra participación en el cuidado del medio ambiente" fue necesario consultar diversos archivos e incluso necesité la opinión de familiares para conseguir una mirada más amplia sobre el trabajo elaborado, esto me permitió identificar la importancia de la participación de padres de familia, maestro y alumnos para la elaboración de planes y programas de estudio que se adecuen a las necesidades de cada nivel educativo.

La importancia del cazatesoros radica en la participación del educando en tanto se convierte en un agente independiente de su aprendizaje, pues es una manera de hacer atractivo los contenidos. El planteamiento de preguntas permite al alumno relacionar los temas con su vida cotidiana de modo que le encuentre utilidad y se convierta en un aprendizaje significativo, además el lenguaje claro que se utiliza permite que se involucren tantos participantes como sea necesario, sin embargo, al pretender que se desarrolles habilidades, capacidades, actitudes e incluso aptitudes positivas ante el uso de los recursos educativos el línea puede limitarse la participación de los educandos en su vida cotidiana ante el juego.

Entonces ¿hasta donde es adecuado el uso de la tecnología para el aprendizaje?, o bien, ¿de qué manera se debe vincular tanto el juego como el uso de los recursos en línea para que no se descuide ninguna de las dos  modalidades de aprendizaje?


 Este es el link para consultar el resultado de la planeación del cazatesoros:

http://www.webquestcreator2.com/majwq/ver/cazaver/392